עקבו אחרינו ב:
17/08/2017
מבזקי חדשות

קהילה

לימודי לב וליבה

קהילה וחינוך // עדי כהן (27/04/2017)

הדואג לדורות מחנך אנשים. ראיון עם חיים שיין

הישארו מעודכנים! הירשמו לניוזלטר או עקבו אחרינו ב:
זה כעשור שחיים שיין (בתמונה הקטנה למעלה), ישראלי המתגורר בלונדון, פועל לפיתוח החינוך בבתי ספר בטמיל נאדו שבדרום הודו. בתי הספר הללו מהווים כיום מסגרת חינוכית ללמעלה מ־7,500 ילדים הנהנים מההזדמנות לצמוח, להתפתח ולשאוף רחוק - למרות הפערים החברתיים והכלכליים שלתוכם נולדו. שיטות החינוך בבתי הספר ייחודיות והכלים והתוכן מותאמים לתנאי החיים של הילדים ולתרבות ולקהילה שבה הם חיים.

בתי הספר שבהם הוא תומך הוקמו על ידי סדגורו, שייסד מיזמים חינוכיים רבים ברחבי העולם. הוא הכיר אותם בזמן שהותו בהודו, לאחר שסיים סדנה בת עשרה ימים של מדיטציה בעיניים מכוסות (“סמאימה”). על אף הסביבה הנחשלת שבה הם גדלים, הילדים בבתי ספר אלה רוכשים עד גיל שמונה כישורי מחשב ולומדים קרוא וכתוב בשפת אמם ובאנגלית. את שעות הלימודים מבלים הילדים בישיבה זקופה על הרצפה והם אף מתרגלים יוגה במשך כ־45 דקות ביום.

בנוסף, בבתי הספר הותקנו מערכת לטיהור מים ומערכת חשמל הפועלות על אנרגיה סולארית בלבד, והתלמידים לומדים לא רק כיצד להשתמש בטכנולוגיות האלה, אלא גם כיצד להכניס אותן לשימוש בבתיהם, שרובם אינם מחוברים לרשת החשמל ולמערכת המים והביוב.

עולם ומלואו של רוחניות

שיין הוא איש חינוך, בוגר חפ”ן (המכון לחינוך פתוח ניסויי), מתרגל יוגה כדרך חיים, לשעבר פעיל פוליטי בישראל ובעל חיבור עמוק לדת היהודית, שבה הוא מוצא עולם ומלואו של רוחניות. הוא נולד בחדרה והגיע ללונדון ב־1997, בעקבות אשתו, ורדה שיין - המנכ”לית לשעבר של חברת הסחר ביהלומים “דה בירס”, שהצטרפה לאחרונה למועצת המנהלים של חברת “שרין טכנולוגיות”. אישיותו הצבעונית מתגלה דרך מודעותיו הקבועות מעל דפי מגזין זה, המפרסמות את רשת החנויות הלונדוניות שבבעלותו - good for you. במודעותיו הוא משלב באופן יצירתי מסרים פוליטיים, מסחריים ורוחניים.

בחיי היומיום שלו בלונדון, שואף שיין להשפיע לטובה על סביבתו הקרובה ולקדם חשיבה וערכים של אמת וכבוד האדם. הוא מדגיש עד כמה חשוב להבין את מקור היהדות ואת משמעותה, ולהכיר בערכו הרב של החינוך ובערכו של הזמן שיש בידינו. לדבריו, “כל החיים זה זמן שעובר ולא חוזר. הדרך היחידה להגדיל את הזמן - היא להגדיל ראש”.



יש לחרדים מה ללמוד מההודים. כך מחנכים בטמיל נאדו

]
מהודו ועד ירושלים

את הרעיון החינוכי שמיושם בהודו מבקש שיין להביא גם אל הקהילה החרדית בישראל. לדבריו, הפער בארץ בין האוכלוסייה החרדית ליתר האוכלוסייה נובע מהמחסור הקריטי בלימודי הליבה ובכישורים בסיסיים, כמו אוריינות מחשב. זה מתבטא בהיעדר כלים בסיסיים להשתלבות בחברה ובעולם התעסוקה, ובחוסר פיתוח יכולת עצמית וחוזק פנימי שמסייעים “להתמודדות עם העולם”. שיין, שפעיל במקביל בארגון ״לינת החסד״, המספק ארוחות חמות לנזקקים ולתלמידים בבתי ספר בקהילה החרדית, מעוניין להקים מרכזי לימוד, שיהיו מקובלים על הקהילה, או שיפעלו במקרה הצורך “במחתרת”.

במרכזים אלה, יוכלו בני הקהילה החרדית להרחיב ולהעשיר את עולמם מעבר לגבולות עולם התורה. בעיניו, הילדים במערכת החינוך החרדית לא מקבלים את הבסיס להתפתחות תקינה ולהשתלבות בחברה, ואת התוצאה של המצב הזה הוא משווה ל”עגל חלב כלוא שדואגים שלא יזוז ושלא יהיו לו שרירים”. אולם שיין אינו מתיימר להחליף את מוסדות החינוך הקיימים ואת הישיבות, אלא שואף להקים לצדן מרכז חינוכי אלטרנטיבי שיפעל בשעות הפנאי או אחרי שעות הלימודים. שיטות החינוך שבהן הוא דוגל הן אינטראקטיביות ומתאפיינות בגישה סביבתית ובהעשרה ובפיתוח של חשיבה, אך לא פחות חשוב מכך, בהעצמת חוזק נפשי ורוחני, שבהם הוא רואה מפתח לחינוך מוצלח ומשמעותי.

את הפתרון ללימוד מציע שיין באמצעות תוכנות אינטראקטיביות המבוססות על תמונות וסרטים, הדומות לאלה שבהן משתמשים התלמידים בבתי הספר שבהם הוא פעיל בהודו. לצד לימודי האנגלית והמתמטיקה, חשובים לא פחות לימודי האמנות והמוזיקה, שלדבריו, תרומתם המחשבתית, הרגשית והתרבותית לילדים לא תסולא בפז. הוא מאמין כי “ילדים יכולים ללמוד לבד. אם ניתן להם את הכלים וקצת עזרה - הם ילמדו ויצליחו”. בתור דוגמה הוא מספר על ניסוי שערך באחד הכפרים ההודיים הפרופ’ לטכנולוגיה חינוכית סוגטה מיטרה, שהשתתף לאחרונה בכנס חינוך בישראל: “מיטרה התקין מחשב בקיר במרכז הכפר, עזב, וחזר כעבור חצי שנה. הוא גילה שכדי לשחק במחשב נאלצו הילדים ללמוד אנגלית בכוחות עצמם, וכך הם עשו”.

על אף האתגרים שבהכנסת שינויים כה משמעותיים ולא קונבנציונליים למערכת החינוך החרדית, מאמין שיין כי ברגע שיוקם מרכז חינוכי כזה הילדים יבואו והוריהם יתמכו בהם אם הם ילמדו במקביל גם בישיבה. “אתה רואה את ההתגלות האלוהית בחוקי הפיזיקה”, הוא טוען ומתמלא גאווה כשהוא מספר על 29 תלמידי ישיבות תיכוניות המצטיינים בתחום זה. הוא קורא לזה ״טיפול זוגי מוצלח של דת ומדע״, המראה כי המדע והדת אינם מנוגדים זה לזה, וכי אדם יכול להיות אדוק בדתו וגם להיות מדען מצליח.

את חזונו חותם שיין באמירה כי “אי אפשר ללמד את התלמיד מה צפוי לו ביום המחר, אך אפשר לתת לו את הכלים להתמודד עם כל מה שהעולם יעמיד בפניו”.

תגובות

כל הנאמר בתגובות הוא בגדר דעות הגולשים בלבד ועל אחריותם. נא להשתמש בשפה נקייה ותרבותית. במידה ואתם נתקלים בתגובה לא מכובדת, אנא הודיעו לנו על כך בעמוד המשוב.

שלח תגובה לכתבה

שם:

תוכן התגובה:


* אנא הגיבו באופן ענייני ולא פוגע, שיכבד את האתר ומבקריו.

1. דליה זילברטל כתב(ה) בתאריך 14/07/2017:
הי חיים. מרכילות של בנות חופן הבנתי שאתה כבר שנים בלונדון. מצאתי באינטרנט את שמך ודווח על מפעלותייך. אני עוסקת כעת בהקמת בית ספר לבנות בסיכון . אשמח לשמוע על מה שאתה עושה. אולי אגיע ללונדון בחודשים הבאים כי בני הבכור עובר ללונדון לפוסט דוק בUCL. אשמח אם תיצור קשר daliazy@gmail.com.

אירועים קרובים

Mind Sports Olympiad
20/08/2017 משחק השחמט הוא "משחק חימום" לקראת "אולימפיאדת השכל", שבה נית...
London Philharmonic Orchestra: FUNharmonics
22/10/2017 מפלצות המוזיקה. The Gruffalo’s Child - סיפור ההמשך של הספר ה...
Hamilton
21/11/2017 מחזמר מחוזר. "המילטון" הוא ללא ספק המחזמר המדובר ביותר ורוב ...

ציוצים אחרונים

    המהדורה הדיגיטלית

    קרב מגע "אורי רפאלי"
    אצלנו בעמותת "קרב מגע אורי רפאלי" אנו מל...
    Lev Properties
    מתמחים בהשבחת נכסים ובניית פורטפוליו למש...
    HOMY - דואגים לנכס שלך
    גר בבריטניה? יש לך נ...
    Kings Removals
    אנחנו מתמחים בשירותי אריזה והובלה לישראל...
    Get Me In
    GET ME IN! is the UK’s leading ticket re...
    מרכז הקבלה מחפש עובדים!
    המרכז לקבלה בלונדון ...
    חברת הנדל"ן Home10.us מחפשת אנשי מכירות
    חברת הנדל"ן . HOME10...
    Ivrit Teacher for Kerem School
    Kerem School looking...
    דרושים/ות מאבטחים/ות
    דרושים/ות מאבטחים/ות לחברת אבטחה בלונדון...
    דרושים כתבים למגזין עלונדון
    דרושים כתבים בעלי ני...
    שם:
    דוא"ל:
    אני קורא עברית
    I Read English
    אני מעוניין לקבל מידע מצד שלישי